Ասուլիսը

Այսօր մեդիակենտրոնում էին հավաքվել կրթահամալիրի սովորողներ ու դասավանդողնոր, ծնողներ և info.mskh-ը: Րոպեներ անց մեզ միացան նաև <<Կենտրոն>> հեռուստաընկերության և <<Ժամը>> լրատվականի լրագրողները: Տեղի ունեցավ կրթահամալիրի տնօրենի` Աշոտ Բլեյանի ասուլիսը: Այն  հեղինակային կրթական ծրագրերի մայիսյան հավաքի մասին էր:
Տիար Բլեյանը մանրակրկիտ ներկայացրեց  ծրագրերը ու խոսեց նոր անելիքների մասին: Ներկայացրեց նաև նոր netbook-երը :

Ասուլիսի վերջում սովորողները տնօրենին ուղղեցին իրենց հարցերը, որոնց նա շատ սիրով պատասխանում էր:

Մեր նվերը քեզ, Հայաստան...

Էջմիածնում

Լրացնել թեստը 2

§ê³ëݳ Íé»ñ¦ ¿åáëÇ (§ê³ëáõÝóÇ ¸³íÇæ ѳٳѳí³ù µÝ³·Çñ) Ñ»ñáëÝ»ñÇó á±õÙ

ËáëùÝ ¿.

ºë ¿ëï»Õ Ýëï»Ù, Ï»ñáõËáõÙ ³Ý»Ù,

ØÁëñ³ Ø»ÉÇù ¸³íÃÇÝ ·»ñDZ å³ÑÇ:

´³ ³Ùáà 㿱 Ù»½Ç…

гóÝ áõ ·ÇÝÇÝ, ï»ñ ϻݹ³ÝÇÝ,

âáõñ ¿¹³ áñµ Ñ»ï ãÁ µ»ñ»Ù,

¾ë µ³Å³Ï ÇÙ µ»ñ³Ý ã³éÝ»Ù:

1) ì»ñ·áÛÇ

2) ²ñÙ³Õ³ÝÇ

3) ø»éÇ ÂáñáëÇ

4) ʳݹáõÃÇ

àñ Ñ»ÕÇݳÏÁ á±ñ ¹³ñ³ßñç³ÝáõÙ ¿ ³åñ»É áõ ëï»Õͳ·áñÍ»É:

³. ܳѳå»ï øáõã³Ï

µ. ܳÇñÇ ¼³ñÛ³Ý

·. ØÇù³Û»É ܳɵ³Ý¹Û³Ý

¹. ºÕÇß» â³ñ»Ýó

1. 18-ñ¹ ¹³ñ

2. 20-ñ¹ ¹³ñ

3. 19-ñ¹ ¹³ñ

4. 16-ñ¹ ¹³ñ

1) ³-4, µ-2, ·-3, ¹-2

2) ³-4, µ-2, ·-3, ¹-1

3) ³-4, µ-2, ·-1, ¹-3

4) ³-2, µ-4, ·-1, ¹-3

Լրացնել թեստը

à±ñ ß³ñùÇ µáÉáñ µ³é»ñáõÙ ¿ ·ñíáõÙ û:

1) –ÃÛ³Ï, ïÝ-ñ»Ý, ûñÁëï-ñ», ûñ-ñ

2) ³Ù³Ý-ñÛ³, ùÝùß-ñáñ, µ³ó-ÃÛ³, ÃÇÏÝ-Ãáó

3) µ³ñ-ñáõÃÛáõÝ, çñ-ñÑÝ»ù, Ñ-·áõï, Ñ-¹ë óݹ»É

4) ѳݳ峽-ñ¹, µÝ-ññ³Ý, ݳË-ñ», ³Ù»Ý-ñÛ³

à±ñ ß³ñùÇ µáÉáñ µ³é»ñáõÙ ¿ ·ñíáõÙ Ù:

1) ³-µ³ñÇßï, ³-÷á÷áË, µ³-µ³ë³Ýù, ѳ-µáõÛñ

2) ³-µ³ëï³Ý»É, ׳-÷³, ëÇ-ýáÝdz, ³-µÇáÝ

3) ³-µ³ëÇñ, ³-å³Ù³Í, µ³-µ³Ï, ÷³-÷áõßï

4) µ³-µÇß, ѳ-å³ïñ³ëïÇó, ê³-í»É, ׳-åñáõÏ

à±ñ ß³ñùÇ µáÉáñ µ³é»ñáõÙ ¨ µ³é³Ó¨»ñáõÙ ¿ ·ñíáõÙ Û.

1) Ñ»é³Ý³-Ç, í»ñ³ñÏáõ-Ç, µ³ñÓñ³óÝ»-Ç, ï³-Ç

2) ·³-ÇëáÝ, ºë³-Ç, ¹ßËá-³Ï³Ý, Æëñ³-»É

3) ѳ-»ÉÇ, ÙÇÉ-³ñ¹, ųÝ-³Ï, ݳ-í³Íù

4) êáãÇ-áõÙ, è³ý³-»É, ³ñù³-áñ¹Ç, ë»ñÙ³óáõ-Ç

à±ñ ß³ñùáõÙ áõÕÕ³·ñ³Ï³Ý ëË³É ãϳ.

1) ³ñµßÇé, ÷³Õã»É, ÑáñÓ³Ýáõï, ï³ññ³ÉáõÍ»É,

2) ³ñѳٳñÑ»É, ï³ñáñáß»É, ³í»Éáñ¹, µáÕÏ

3) ùëáõù, ųÛïù»É, ×ÙéûÉ, ·³Õï³·áÕÇ

4) å³ñ·¨, å³Ý¹áõËï, ëñï¹áÕ»É, ¹ßËáõÑÇ

à±ñ ß³ñùÇ µáÉáñ µ³é»ñáõÙ ¿ Áݹ·Íí³Í á-Ý ³ñï³ë³ÝíáõÙ û.

1) »éáï³ÝÇ, ϳñ׳áï, ó³Íñáñ³Ï, ³ÝáÃÇ

2) ã³÷áñáßÇã, ³ñçáñë, ÏñÍáëÏñ, ³ÝáÕáù

3) ù³éáñ¹, í×éáñáß, »Ýóáñáí³ÛݳÛÇÝ, ÏáÕáëÏñ

4) Ï»ÝëáÉáñï, ãáñùáï³ÝÇ, ³ÝáÕݳ߳ñ³íáñ, ó³Íñ³áñÙ

à±ñ ß³ñùáõÙ ÙdzëÇÝ, ³Ýç³ï, ·ÍÇÏáí ·ñáõÃÛ³Ý ëË³É Ï³:

1) ëÇñï-Ãáù³ÛÇÝ, ϻݳó-Ù³Ñáõ, ·»Ý»ñ³É-É»Ûï»Ý³Ýï, Ñ»éáõ-Ñ»é³íáñ

2) ·³Õ³÷³ñ³Ï³Ý-·»Õ³ñí»ëï³Ï³Ý, óáõó³Ñ³Ý¹»ë-í³×³éù, ·Çñ-·ñ³Ï³ÝáõÃÛáõÝ,

µ³é³ñ³Ý-ï»Õ»Ï³ïáõ

3) µ³é-Ù³ëÝÇÏ, µ³é-·Çñù, ·ñáÕ-Ññ³å³ñ³Ï³Ëáë, µáÕáù-¹ÇÙáõÙ

4) µ»ñ¹-ù³Õ³ù, ùÇÃ-ÏáÏáñ¹, ѳñ³í-³ñ¨Ùáõïù, ²ñ÷³-ê¨³Ý çñ³ï³ñ

Մտորումներ

Խոսքի մշակմանն ուղղված աշխատանքները  շատ են ու տարբեր ուղղություններով: Գրավոր խոսքի մշակման համար շատ կարևոր են էլեկտրոնային գրատախտակը, համացանցը, որն օգնում է ինքնուրույն աշխատել, կարդացածի մասին ունենալ սեփական դատողություններ, թարգմանությունները, շարադրությունները և այլն: Իսկ բանավոր խոսքի մշակման ժամանակ կարևոր են ելույթները, քննարկումները, բանավեճերը: Գրականության դասերին պետք է ղողանջի պոեզիայի կախարդական ձայնը, իսկ բանաստեղծների մասին տեսահոլովակներն ու ձայնագրություններն էլ ավելի են տպավորիչ դարձնում դասը: Ստեղծվում է մտքերի, կարծիքների մթնոլորտ:
       

Խոսքի մշակման ու զարգացման համար կարևոր են սովորողի խոսքի անընդհատ հղկումն ու կատարելագործումը: Սովորողին շատ բան կարող են տալ այցելությունները թանգարններ, պատկերասրահներ, ցուցահանդեսներ: Սրանք անփոխարինելի  նշանակություն կունենան նրանց մտավոր պաշարի հարստացման, գեղագիտական ճաշակի ու խոսքի մշակման համար: Շփումը մշակութային հուշարձանների, արվեստի գործերի հետ կսովորեցնի շրջապատի նկատմամբ ուշադիր լինել, տեսնել հետաքրքրականն ու գեղեցիկը: 

Թանգարանները եզակի հնարավորություններ են ընձեռում տեսնելու, ծանոթանալու գրողի հարստությանը: Հնարավորություն ես ունենում ավելի խորը թափանցել նրանց ստեղծագործությունների մեջ : 

Շատ լավ կիներ, ու մենք մեզ հարուստ կզգայինք, եթե Երևանում իրենց տուն-թանգարաններն ունենային մեր բոլոր մեծերը:
      Հենց այս փոքրիկ ոդվածը ինձ միտք հղացավ` ինչու մեր կրթահամալիրն էլ չունենա իր փոքրիկ թանգարանը: Սա կարելի է դիտել որպես մի նախագիծ: Որքան լավ սովորողներ ենք ունեցել և ունենք, որոնք ունեն իրենց կյանքի պատմությունը, ձեռքբերումները: Ունեցել ենք և ունենք արհեստի մեջ փայլող սովորողներ...Ես գտնում եմ,որ կարելի է կյանք տալ այս մտահղացմանը: